Структура и функции системы поддержки

Координатор руководит работой системы поддержки, содержит в порядке документацию, следит за развитием ученика, координирует внутришкольную  совместную работу с внешкольными организациями ( молодёжная полиция, комиссия по делам несовершеннолетних, консультационная комиссия, местное самоуправление ); руководит и осуществляет контроль за заполнением индивидуальных карт учеников с особыми потребностями; делает директору предложения для улучшения работы системы поддержки.

Психолог осуществляет психологическую поддержку учеников, их родителей и педагогов; помогает выявить своеобразие ученика ( стороны,нуждающиеся в развитии, сильные стороны ), при надобности проводит исследования и терапии ( в том числе песочная терапия, работа с глиной ), а также подходящее возрасту карьерное консультирование; проводит групповые и индивидуальные занятия, в том числе в классе.

Логопед  занимается коррекцией устной и письменной речи.

Спецпедагог - учитель-предметник  руководит учениками в малом классе и в группе учебной поддержки, в результате его работы улучшаются результаты ученика по разным предметам и по поведению. Учитель помогает ученикам учиться работать в разных условиях и средах и контролировать себя.

Он находит для каждого ученика подходящие методы, следит за развитием ученика, меняет методику в соответствии с развитием ученика, составляет для ученика индивидуальный план работы.

Классный руководитель – создаёт хороший контакт с учеником и его родителями, знает интересы и пожелания ученика, а также факторы, раздражающие ученика, помогает улучшить эмоциональную среду, настроение  ученика, поддерживает и мотивирует ученика, наблюдает за развитием ученика, замечает особые потребности ученика, в том числе в учебной деятельности, в одарённости, в вопросах, связанных со здоровьем, в умственных способностях и поведении, обращается за помощью к специалистам.

Медработник – наблюдает за состоянием здоровья ученика в школе, обращает особое внимание на учеников с хроническими заболеваниями и учеников c отклонениями, при надобности направляет к семейному врачу, при  заболевании ученика сообщает об этом родителям, наблюдает за личной гигиеной ученика, за нагрузкой, регулярно проверяет зрение учеников, при надобности руководит учениками при оказании первой медицинской помощи соученикам (например, при сахарном диабете, эпилепсии или приступе астмы ), проводит профилактическую работу для предупреждения издевательства в школе, которое исходит из-за болезни или отклонения ученика.

Соцработник имеет представление об особых потребностях ученика, его семье и доме, близких, составляет социальную карту ученика, создаёт для ученика благоприятные условия для учёбы и развития, защищает личность ученика, его права и потребности, решает конфликты, возникшие между родителем и педагогами, обращает особое внимание на учеников группы риска ( выполнение школьной обязанности, контроль за успеваемостью и наличие учебных принадлежностей ), тесно сотрудничает с семьёй, при надобности делает визиты к ученику домой, помогает и поддерживает попавших в беду учеников, тесно сотрудничает с организацией, осуществляющей помощь жертвам преступлений или жертвам  несчастных случаев ( ohvriabi ), со специалистом по защите детей, с семейным врачом, с комиссией по делам несовершеннолетних, психиатром, с молодёжной полицией и со специалистом по работе с особой молодёжью.

Руководитель по интересам  - поддерживает самооценку и общее развитие ученика, развитие социальных умений через участие в деятельности по интересам, находит для ученика занятие, соответствующее его интересам, вовлекает ученика в общественную работу, поддерживает в классе формирование хороших отношений.

Учитель продлённого дня — выполняет запланированные рабочие дела: отдых, прогулки, занятия по интересам, учёба. Поддерживает общее развитие ученика, его самостоятельных навыков в учёбе и как он с этим справляется.

Опорное лицо – работает в классе с одним определённым учеником, наблюдает за его развитием, помогает, консультирует ученика в учебной деятельности и участии в школьной жизни.

Помощник учителя – поддерживает учеников в классе при выполнении заданий, наблюдает за развитием и потребностями ученика, поддерживает формирование  микроклимата в классе, помогает учителю в работе с учениками с особыми потребностями.